Європейський університет
 
 
 

В поисках работы

 
 
 
подписка онлайн
Работа-1

Школа для своєї дитини

Печать E-mail
Статьи - Подготовка к школе

№ 31 (718) 08-14 серпня 2011 року

 
  З 15 березня по 15 квітня 2011 р. було проведено перші Всеукраїнські Інтернет - збори батьків майбутніх першокласників.
  Узагальнення результатів та інформаційно-технічний супровід зборів здійснювали департамент загальної середньої та дошкільної освіти Міністерства освіти і науки спільно з відділенням інформаційно-аналітичних систем управління освітньою галуззю Інституту інноваційних технологій і змісту освіти. Інформаційні матеріали для обговорення було розміщено на Інтернет - порталі "Єдине освітнє інформаційне вікно України" та на сайті Міністерства.
  Перші Всеукраїнські Інтернет - збори батьків майбутніх першокласників проведено з метою вдосконалення розвитку всіх форм дошкільної освіти, забезпечення наступності дошкільної та початкової освіти, вивчення проблем, з якими стикаються батьки майбутніх першокласників.
  Всього від респондентів отримано 4978 повідомлень.
  На запитання "Якою формою дошкільної освіти охоплена Ваша дитина? (відвідує дитячий садок, центр розвитку, групу короткотривалого перебування в садку або загальноосвітньому закладі, соціально - педагогічний патронат тощо)?" 75% респондентів повідомили, що їхні діти відвідують дитячий садок, 6% - центр розвитку, 4% - групу короткотривалого перебування в садку, 10% - в загальноосвітньому закладі, 2% - охоплені соціально - педагогічним патронатом, інші форми - 3%.
  Більшість респондентів (47%) на запитання: "З яким, переважно, настроєм Ваша дитина відвідує заклад?" відповіла, що з радістю, 34% - з добрим, 18% - з нормальним, 1% - з поганим настроєм. При цьому вказано, що настрій дитини залежить від вихователя та атмосфери в дитячому садку, а також від того, що дітям доводиться надто рано вставати.
  Щодо оцінки умов перебування дитини у закладі, то 96% респондентів повідомили, що їх влаштовують створені умови, а 4% батьків стурбована недостатнім фінансуванням дитячих садків. Значну кількість батьків турбують також збори коштів на потреби дитячого садка: матеріали для ремонтних робіт, іграшки, меблі, миючі засоби тощо.
  Про достатнє інформування щодо програм розвитку дитини, за якими працюють у закладі повідомляють - 25% дописувачів; про харчування дитини - 26%; режим роботи закладу - 27%; профілактичні заходи з оздоровлення дітей - 22% батьків.
  На думку 79% батьків необхідності внесення змін до програм розвитку дитини старшого дошкільного віку немає, а 21% батьків, вважають, що необхідні зміни, які будуть відповідати вимогам вчителів щодо підготовки до 1 класу. Окремі дописувачі вважають, що до вподоби програма розвитку дітей старшого дошкільного віку "Впевнений старт".
  Про те, що обсяги розвиваючих, виховних, навчальних завдань освітньої роботи з дітьми старшого дошкільного віку в закладі достатні для підготовки до школи відмітили 81% батьків. А 19% вважають, що обсяги завдань необхідно збільшити, щоб знання дітей були достатні згідно вимог вчителів при прийомі до 1 класу: вміння читати та писати.
  На запитання, "Чи достатньо, на Вашу думку, дитячих книжок, розвиваючих ігор та інших дидактичних матеріалів для розвитку дитини?" 75% батьків відповіли "так", а 25% - "ні". При цьому вони зазначають, що все це дорого коштує.
  Близько 62% респондентів на запитання "Чи необхідно дітей старшого дошкільного віку навчати комп'ютерній грамоті?" відповіли "так", а 38% батьків вважають, що це зайве навантаження, яке впливає на стан здоров'я дитини і потрібно розпочинати з 3 чи 5 класу.
  Щодо необхідності навчання дитини старшого дошкільного віку іноземній мові впевнені 71% батьків. Про те, що це необхідно починати з 1 класу, стверджують 29% респондентів.
  Більшість дописувачів висловили думку про необхідність підготовки дитини до школи і всі впевнені, що найкраща форма підготовки - саме в дошкільному навчальному закладі. Але в окремих повідомленнях відмічено, що водять дитину в спеціальні групи з підготовки дітей до школи при позашкільних навчальних закладах та центрах розвитку або в школу до вчителя, який буде набирати 1 клас.
  Також, на думку більшості респондентів, на стан здоров'я дитини негативно впливають насамперед, такі фактори, як: емоційний стан дитини, організація харчування, її фізичне загартування, відповідність санітарно-гігієнічних умов до розвитку дитини вдома та в садку, захворюваність інших дітей (контакти з ними ), тощо.
  Думки батьків щодо поліпшення навчально-виховного процесу з дітьми старшого дошкільного віку в навчальному закладі розділились на протилежні: більшість батьків стверджують, що змінювати нічого не потрібно, все гаразд, а інші - пропонують переглянути нормативи наповнюваності дітей у групах, збільшення фінансування для забезпечення новими посібниками, меблями, обладнанням, внесення змін до програм розвитку тощо.
  Радує те, що 83% батьків відмічають: при прийомі дітей до 1 класу з негативними явищами не стикнулися. Але поруч з цим, 17% повідомили, що турбують завищені вимоги при проведені тестування дітей, та те, що не одразу повідомляють про зарахування дитини до 1 класу. Декілька дописувачів повідомили, що при прийомі до 1 класу в школі вимагали ідентифікаційний код дитини.
  При цьому, 69% батьків повідомляють, що у випадку порушень при прийомі до школи звертаються в управління освіти, 26% - до директора школи, 5% - в Міністерство освіти та інші органи управління освітою.
  На запитання: "За якими критеріями Ви обираєте школу для своєї дитини" батьки відповіли:
  * поруч з будинком - 39%
  * престиж закладу - 19 %
  * авторитет вчителя (за підказкою інших батьків) - 31%
  * інші - 11% (поруч з роботою, тощо)
  Слід зазначити що 100% респондентів відмічають важливість наступності в роботі дошкільного навчального закладу та початкової школи. Для цього, насамперед, необхідно узгодити програми розвитку дітей старшого дошкільного віку та 1 класу початкової школи, вважають дописувачі. Адже, вимоги до майбутніх першокласників при прийомі до 1 класу не узгоджені з програмами розвитку дітей в садку. Також, важливу роль грає співпраця колективу дошкільного навчального закладу та початкової школи.
  При цьому 100% респондентів співпрацю педагогічного та батьківського колективів у забезпеченні наступності в роботі дошкільного навчального закладу та початкової школи бачать у проведенні спільних заходів школи і дитячого садка (протягом року, за участю дітей, батьків, вихователів та майбутніх вчителів 1 класів).
  Переважну більшість батьків найбільше турбує при підготовці дитини до школи те, в який колектив попаде дитина, як буде проходити адаптація, чи витримає за станом здоров'я навчальне навантаження. Переймаються батьки і тим, що занадто дорого коштує шкільна форма та інше необхідне до школи приладдя (портфель, канцтовари, зошити тощо).
  У багатьох повідомленнях, окрім зазначених проблем, порушуються питання необхідності постійного підвищення кваліфікації як молодих, так і досвідчених вихователів дитячого садка та вчителів початкових класів; забезпечення учнів початкових класів підручниками; забезпечення санітарно - гігієнічних вимог у приміщенні класу та туалетних кімнатах; забезпечення сучасним обладнанням та необхідною сучасною технікою; необхідність роботи групи продовженого дня з денним сном та відпочинком.
  За матеріалами "Узагальнені результати проведення Всеукраїнських Інтернет - зборів батьків майбутніх першокласників". Затверджено Наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 16.05 2011 р. № 446.


www.mon.gov.ua

 



Читать еще в:


 
Успех - 1