Вот и приближается неумолимо к концу учебный год, все ближе выпускные, а за ними и вступительные экзамены. И все чаще я встречаю встревоженных старшеклассников, у которых буквально все проблемы (у некоторых даже и личные) отступают на второй план перед скорой необходимостью либо проходить тестирование, либо сдавать устные экзамены. Решать, если есть возможность выбора, безусловно, предстоит только вам, а я постараюсь в сегодняшней нашей беседе подсказать, как вам лучше, ярче и эффективнее построить на экзамене свой устный ответ.

Давайте разберемся

  Почему некоторые почти ничего не учат, но им всегда удается как-то выбраться из любой ситуации? Почему другие учат, вроде бы все знают, но получают невысокий бал даже на обычных уроках в классе? Оказывается, важно не только обладать знаниями, а еще и уметь их показать. Часто сейчас употребляется понятие «уметь презентовать» и себя, и свои знания. И это действительно важно. Однако у всех нас, без исключения, существуют определенные поведенческие алгоритмы, и, к сожалению, далеко не всегда самые презентабельные. К примеру, кто-то, не замечая, теребит волосы или грызет ногти,  а кто-то не умеет правильно построить ответ, кто-то ограничивается односложными высказываниями.... Но об этом подробнее. Как  избежать досадных и нелепых ошибок, и, наоборот, что же нужно сделать такого, чтобы произвести на преподавателя хорошее впечатление?

Самый неправильный ответ

  Итак:
 1.Отвечайте уверенно, но без вызова. Держитесь сдержанно, не развязно. Ведь даже если вы хорошо подготовлены, помните, что всегда найдется какой-то хитрый «вопросик» - преподавателям ничто человеческое не чуждо...
 2. Если вы сильно волнуетесь, постарайтесь выровнять свое дыхание и сконцентрироваться. Можно переключиться мысленно во времени на пару часов вперед, и представить (только очень ярко), что все уже позади, и вы идете вприпрыжку с экзамена домой или раздаете советы страждущим, у которых еще все впереди. Или еще хорошо вспомнить ситуацию, когда вы переживали успех, удачное выступление, какую-либо победу и побыть некоторое время в этой ситуации. Это очень действенный способ: таким образом вы именно программируете себе эту ситуацию успеха.  Если все же не удается упорядочить мысли, не стесняйтесь озвучить свое состояние преподавателю фразами типа: «Я что-то разволновался, одну минутку...» или «Я нервничаю, и мне необходима буквально пара минут, чтобы собраться ...». Запомните, самое главное - не молчать! Как раз молчание и есть самый неправильный ответ.
 3. Следите за своей речью, не допускайте бесчисленных слов-паразитов, типа: «Как бы говоря», «Так сказать», «Прочее», «Короче говоря», «Ну, как бы это сказать». Они и отвлекают, не дают внимательно сосредоточиться за ходом вашего ответа и раздражают одновременно.

С чего начать?

 4. Как быть, если какие-то вопросы вы знаете лучше, а какие-то хуже? С чего начать? Правильно было бы начать ответ с вопроса, который вы знаете средне. Затем продолжить с самого слабенького. А вот закончить нужно вопросом, который вы знаете лучше всего. Человеку свойственно запоминать начало и конец выступления, речи, любой другой информации. А последнее предложение более всего. Поэтому постарайтесь закончить свой ответ логично и красиво. Неплохо высказать свое мнение по данному вопросу, например: «Считаю эту проблему значимой и работу над этой темой перспективной, по меньшей мере, заслуживающей внимания».
 5. Очень хорошее впечатление вы окажете на преподавателей, если сможете вспомнить книги или какие-то работы других авторов, которые смогли прочесть помимо программы. Можно сослаться на  точку зрения других ученых или исследователей, занимавшихся этой проблематикой, - это будет безусловный плюс в вашу пользу.
 6. Кроме всего вышеперечисленного, нужно уметь подать свой ответ. Иногда учащиеся совершенно не понимают, почему некоторые люди говорят всякую чушь, но их слушают и, притом, очень внимательно. Другие же рассказывают полезнейшие и интереснейшие вещи, но народ остается безразличным, зевает и думает только о том, когда же это закончится. Оказывается, важно не только то, что вы говорите, но и как вы говорите: с какой интонацией, как динамично, или, наоборот, вяло и безучастно. Говорить тоже можно научиться: пройти курсы риторики, почитать книги на эту тему, к примеру, «Введение в нейролингвистическое программирование» Джозефа Коннора и Джона Сеймона, а также книги об искусстве убеждать и говорить публично. В любом случае, если вы хотите  достичь в жизни успеха или стать лидером, ораторское искусство вам пригодится еще не однажды.                
 7. Если что-то непонятно - не бойтесь, пожалуйста, обратиться к экзаменатору: поднимайте руку и спрашивайте.
 Экзаменаторы практически всегда стараются помочь. Например, у вас вопрос -» теория эволюции». О какой теории эволюции надо писать - о дарвиновской, или о Ламарка тоже? Спрашивайте, вам пояснят.
 Иногда (хотя и редко) в билете могут быть и опечатки. Особенно, если вы сдаете физику, или другие предметы, где много различных значков, «закорючек», формул.

 Не только пишем, но и рисуем

 8. Не получается ответить на вопрос подробно - напишите план, тезисы. Тем самым вы докажете, что кое-что все-таки знаете. Категорически не рекомендуется писать или говорить явно постороннее («лить воду»), не относящееся к вопросу. (Это почему-то случается очень часто - у процентов тридцати от всего числа экзаменующихся). Сразу же возникает подозрение, что вы пишете лишнее просто из-за того, что не можете ответить на вопрос. Кроме того, экзаменаторов такое «замусоривание» ответа всегда просто раздражает. Поэтому, лучше коротко изложить самую суть вопроса.
 Если преподаватель почувствует, что вы сознательно пытаетесь его запутать, то оценка за ответ, безусловно, будет ниже ваших фактических знаний. Поэтому, даже если какой-либо вопрос вы знаете поверхностно и путаницы не избежать, то хотя бы старайтесь создать иллюзию ясности. Этого можно достичь уверенным тоном, короткими фразами, риторическими вопросами, логическими мостиками типа «Из этого следует, что...». Ясность ответа во многом определяется и характером изложения: «проглатывание» окончаний, нечеткая дикция сведут на нет все ваши знания, так как экзаменатор просто не поймет сказанного вами.
  Кроме того, ясность ответа зависит и от точности ваших высказываний. Принято считать, что точность сообщений в устной форме довольно высока. Однако это не так. Остроумный эксперимент провели французские лингвисты: четырнадцать опытных переводчиков сели за круглый стол таким образом, что каждый сидящий знал язык соседа справа. Первый переводчик-немец написал на листке бумаги фразу:
«Искусство пивоварения так же старо, как и история человечества» - и передал листок соседу слева. Тот написал свой перевод фразы и передал листок дальше. Когда листок с фразой на венгерском языке вернулся к первому переводчику, тот с удивлением прочел: «С давних времен пиво является любимым напитком человечества».
 9. Если при подготовке к ответу у вас есть возможность нарисовать график, таблицу или схему - рисуйте обязательно. Ничто так не «поднимает» отвечающего в глазах экзаменатора, как толково нарисованный график. Особенно удачно выглядит изображение этого графика или схемы не заранее, а по ходу ответа. Тем самым вы показываете свободное владение материалом, демонстрируете высокий уровень абстрактного мышления и то, что на языке преподавателей называется «усвоенные знания». Ваш ответ экзаменатор может выслушать и не очень внимательно, а представленный график - реальное, вещественное отражение ваших знаний, проигнорировать которое невозможно.
  Итак, желаю успехов!

---