Нові експерименти із зовнішнім тестування ще не увійшли у якесь стабільне контрольоване русло. Різне відношення, різні можливості, різне виконання вносять плутанину у чітке уявлення дітей про порядок проведення вступного випробування до вузу. Та й порядки у кожному вузі власні.
  Щоб скласти приблизну картину подій, ми поспілкувались із абітурієнтами деяких державних вузів.
  Загальні положення однакові: письмові іспити з використанням тестових технологій. Оцінювання кожного випробування проводиться за 50-бальною шкалою (у Національному університеті ім. Т.Г. Шевченка), написання твору може не впливати на кількість балів, необхідних для вступу (як у Києво-Могилянській академії). Звісно, творчі конкурси тривають за своїми правилами: малюнок чи інше творче тестування. Співбесіди проводяться із переможцями олімпіад та медалістами. Результат співбесіди визначається висновками: "рекомендувати до зарахування за результатами співбесіди" або "не рекомендувати до зарахування за результатами співбесіди". Як результати вступних випробувань зараховуються результати зовнішнього оці-нювання навчальних досягнень випускників навчальних закладів системи загальної середньої освіти, підтверджені сертифікатами Українського центру оцінювання якості освіти. Це - за власним бажанням абітурієнта. Сертифікати з оцінками "1-3" не приймаються. Понад план державного замовлення можуть бути зараховані абітурієнти, які успішно склали вступні іспити, але не пройшли за конкурсом, навчання яких фінансують відповідні юридичні та фізичні особи (контракт).
  Студенти денної форми навчання можуть проходити військову підготовку за програмою офіцера запасу. Не в усіх вузах є воєнна кафедра. А, наприклад, у Національному університеті ім. Т.Г. Шевченка студенти всіх напрямків та спеціальностей можуть проходити військову підготовку тільки за контрактною формою навчання у Військовому інституті університету.
  Початок вступних іспитів у більшості вузів приблизно з 8 липня.
  Але у кожному закладі є свої специфічні особливості.
  Проходження підготовчих курсів можуть тільки давати знання, не пропонуючи ніяких пільг при вступі. Але можуть впливати на процес вступу. Так, у НПУ "КПІ" розроблена окрема система правил вступу випускників курсів доуніверситетської підготовки. Вони мають свій окремий конкурс відповідно атестаційних оцінок.
  Також абітурієнт може одночасно подавати заяви на декілька факультетів одного вузу, або в декілька університетів.
  У КПІ можна подавати документи одразу на п'ять спеціальностей одного напряму. Абітуріенти повинні вказувати пріоритетні для себе факультети у заяві  при подачі документів. Особи, що склали атестаційні випробування, оцінені вище середнього рівня (7-12 балів за 12-бальною шкалою, затвердженою МОН України) або "зараховано", але не набрали прохідний бал атестаційних випробувань, мають право за окремою заявою перезарахувати результати цих випробувань тільки для участі в загальному конкурсі (відповідно до кількості набраних балів) на денну форму навчання. При цьому результати профорієнтованих атестаційних випробувань можна перезарахувати тільки для вступу на один факультет з числа тих, які вступник указав у заяві. Результати інших атестаційних випробувань можна перезарахувати на обраний вступником факультет тільки тоді, якщо такі самі випробування є вступними до цього факультету (з урахуванням форми випробування та системи оцінок). У разі, якщо вступник у термін, визначений правилами прийому для подання документів, не подав заяву про перезарахування результатів атестаційних випробувань, ці результати анулюють, і відновленню вони не підлягають.
  А, наприклад, у Національному медичному університеті ім. О.О. Богомольця є привілеї випускникам ліцею НМУ. Також тут існує цільовий сільський набір та ЧАЕС, що офіційно доведено до уваги всіх абітурієнтів та їх батьків.
  Перед кожним учбовим закладом склалась своя атмосфера.
  Перед приймальною комісією Національного педагогічного університету вона дуже спокійна та сімейна. Майже всі діти разом зі своїми батьками. Саме батьки пожалілись на нестачу чіткої інформації про конкурс, про кількість контрактних та державних місць та ін. Але самі вступники не переймались особливо технічними деталями. Тільки на факультет іноземних мов оформлення документів проходило трохи довше. А взагалі, все доволі організовано. Випускники шкіл відмітили, що багатьом допомогли результати незалежного тестування, навіть не дивлячись на те, скільки балів вони набрали, корисною виявилась саме техніка складання тестів. Всі, з ким ми поспілкувались, не подавали документів у інші вузи. Вони були досить оптимістично і впевнено налаштовані. Любов Лук'янченко, яка приїхала із Київської області (с. Устинівка) поступати на факультет історії та права, не тільки не задумувалась, що робити, якщо вона не складе іспитів, вона впевнено розповідала, що вже спланувала, де може жити під час майбутнього навчання.
  Зовсім інша - ділова атмосфера склалась біля Києво-Могилянської академії. Абітурієнти наче здавались дорослішими та більш самостійними. Всі тестування в цьому закладі пройшли за один день - 8 липня. Вже наступного дня кожен міг подивитись свій рейтинг. Ті, хто не добрав балів, не робили із цього трагедії. Вступники тут майже всі мали запасний варіант. Вони або вже навчались у ліцеях чи вищих технічних училищах, або подавали документи паралельно в інші вузи. Було дуже приємно розмовляти з абітурієнтами, які, незважаючи на вже відомий власний негативний результат вступу, з великою пошаною говорили про цей навчальний заклад. Цікавою вийшла розмова із дівчатами: Іриною та Мариною. Ірина, киянка, намагалась поступити на один із найбільш популярних економічних напрямків. Марина приїхала із с. Літки Броварського району Київської області. Обидві дівчини підкреслили, що викладачі саме цього вузу відносяться до молодих людей з повагою, з ними дуже приємно спілкуватись. Адже у торгово-економічному навіть по телефону Марині відповідали досить грубо, у Шевченківському університеті відношення підкреслено холодне. Подвійне враження склалось у дівчат про незалежне тестування. З одного боку вони визнають, що це досить розумне введення. Але склалося так, що обидві дівчини не мали змогу його пройти. Ірина не мала такої можливості минулого року у ЗОСШ № 253 м. Києва (зараз вона є студенткою КНТЕУ). А Марина повинна була їхати у районний центр, на що теж не мала можливості. Дівчата були впевнені, що контроль за виконанням тестових завдань на незалежному тестуванні був не такий суворий, як на вступних екзаменах. Тому учні мали нерівні можливості. І навіть той факт, що при зарахуванні балів незалежного тестування вони мали шанс здавати менше число іспитів. Це реально впливало на концентрацію та зібраність вступників. Вони висловили побажання, щоб атестаційні оцінки не впливали на вступ до тих пір, поки всі не будуть у рівних умовах. Це зауваження стосується і можливості здавати таке тестування й тим, хто повторно вступає до вузів, а у свій час не мали такої можливості. Це прохання, чи звернення було, скоріше, направлено Міністерству освіти України, ніж академії, до якої дівчата поступали. А ще Марина розповіла, наскільки корисними виявились знання, які вона отримала на підготовчих курсах. Особливо вона була задоволена викладанням англійської мови. Адже вона прийшла на курси з дуже низьким рівнем і дуже швидко оволоділа основами, які потрібні абітурієнту. Ще відкрилась корисна сторона складання тестів. Марина вирішила змінити напрямок, у якому вона планувала своє майбутнє навчання. Вона виявила, що її гуманітарні здібності набагато кращі за математичні. Тому фінансову спеціальність вона планує замінити психологією або філологією у педагогічному університеті.
  А на подвір'ї "Політесу" було жваво і весело. Мабуть, що є конкретний зв'язок між логічним мисленням технарів та почуттям гумору.
  А взагалі абітурієнти не дуже глибоко переживали поразки. Мабуть, що заслуга у цьому є в досить широкому виборі та можливості поступати одночасно у різні місця.
  При тестуванні всі впевнені, що результат залежить від зібраності, концентрації та удачі.
  А самими популярними спеціальностями все ж залишаються фінансові, юридичні, звісно, іноземні мови та стоматологія, фармацевтика і медична психологія у "меді".
  Нам залишається лише побажати всім успіхів у навчанні, а тим, хто не потрапив у той вуз, що планував, - знайти достойну заміну чи сходинку, яка допоможе здійснити мрію наступного року.

---