До речі, у школі працюють 16 вчителів-методистів, 18 старших вчителів, 58 вчителів вищої категорії, 17 осіб нагороджено знаком «Відмінник освіти України», один «Заслужений учитель України», переможець Всеукраїнського конкурсу «Вчитель року» 2002 р. Марчук Ж.С.

Наші міжнародні проекти

  Одним із пріоритетних завдань гімназії є формування особистості, яка є і представником певної культури, і учасником діалогу культур. Набуття соціокультурної компетенції поряд із вихованням толерантності, неупередженого ставлення до культур інших народів успішно здійснюються засобами іноземної мови. Вчителі гімназії сприяють не лише засвоєнню учнями певного об’єму фонетичного, лексичного та граматичного матеріалу, а й навчають практично використовувати здобуті знання у повсякденних ситуаціях в рамках міжкультурного спілкування. Існує прямий зв’язок між мовою, культурою і спілкуванням, оскільки культурні аспекти, звичаї, стиль життя проектуються на мову. Соціокультурна ситуація в сучасному світі відкриває нові можливості та перспективи для співробітництва із різними країнами, сприяє розвитку «діалогу культур» як засобу розуміння культурних цінностей. «Діалог культур» передбачає  не лише активізацію знань про культурні особливості країни, яка вивчається, а й допомагає учням пізнати духовне багатство свого народу, популяризувати його культуру, використовуючи ті вміння та навички іншомовного спілкування, які були засвоєні в процесі навчальної діяльності.

  Саме під девізом «Думай глобально - дій локально» гімназія будує міжнародні проекти. Давні і дружні стосунки поєднують гімназію із Британською школою, що розташована на півдні Англії і ми були одними з перших, хто приймав групи британських дітей і вчителів, а також групи наших дітей відвідали Hailing School, а педагоги пройшли стажування у Великій Британії.

The Ukrainian Scottish Experience - проект, який існує з 2001року. Здійснюється він завдяки благодійному шотландському фонду Тhe Knighstwoord Trust та Арнольду Смулену, який був ініціатором і засновником проекту, і до сих пір є незмінним організатором оздоровлення українських дітей в Шотландії. Для гімназії та її учнів велика честь бути учасниками цього проекту. Арнольд Смулен відбирає учнів із гарним володінням англійською, проводить інтерв’ю в родинах. Його спілкування із дітьми завжди має позитивний вплив на їх виховання. Кожне літо група учнів кількістю до п’ятнадцяти осіб проводить три тижні в Шотландії. До програми входить перебування у скаутському таборі, де діти відпочивають, активно займаються спортом, відвідують музеї, визначні місця, декілька днів проживають у шотландських родинах, приймають участь в офіційних зустрічах (наприклад, з мером міста Глазго). Наші діти із відповідальністю і великим бажанням знайомлять друзів із українськими національними традиціями. В таборі обов’язково проводиться День України. Учні готують українські страви, показують концерт із народними піснями і танцями. Шотландія - країна, яка дуже обережно ставиться до своїх національних традицій і тому шотландці із великою повагою і зацікавленістю відносяться до традицій інших культур. Таким чином, наші діти мають чудову можливість не лише на словах, а й справами навчитися того, яке шанобливе ставлення повинно бути у людини до своєї історії, мови і традицій. У таких умовах в учнів і пробуджується відчуття національної гідності і патріотизму. Також, безумовно, це один із найефективніших видів мотивації до вивчення іноземної мови, культури, підвищення життєвої активності учнів.

  Гімназія співпрацювала з Американським корпусом миру. Волонтер Брієна Піреллі працювала в нас півтора року, що мало неабиякий вплив на мовний розвиток як учителів, так і учнів. Мабуть, досить перераховувати, але це далеко не всі друзі, гості гімназії, з якими нам довелося співпрацювати, і які мали величезний вплив на розвиток наших дітей.

  Участь у проектах, співробітництво з колегами з різних країн відкривають для учнів і викладачів гімназії нові перспективи. Приділяючи багато уваги вивченню іноземних мов і культур, розвитку міжнародних відносин ми бачимо свою мету в інтеграції у світову спільноту. Наша мета - виховувати дітей, які б відчували себе громадянами світу, які б уміли застосовувати свої здобуті знання в нестандартних ситуаціях, були готові до спілкування із представниками інших народів і культур.

Кожна людина - індивідуальність

  Ще однією цікавою рисою нашої гімназії є  всебічний психологічний супровід всіх учасників навчально виховного процесу - батьків, вчителів, педагогів. Психологічний супровід - це цілеспрямована, з обов’язковим урахуванням вікових, психофізіологічних та індивідуальних особливостей кожної особистості спланована робота. Керуючись вимогами сучасної школи і суспільства взагалі, а також з метою покращення взаємодії у системі учень-батьки-педагогічний колектив психологічною службою гімназії була розроблена концепція психолого-педагогічного супроводу педагогічного процесу, яка ґрунтується на періодизації вікового розвитку М. Еріксона, та появи психологічних новоутворень особистості Д. Ельконіна. Основна мета психологічної служби - соціальний розвиток навчального закладу через використання людського чинника та індивідуальний розвиток кожного суб’єкту навчально-виховного процесу, максимальне розкриття його здібностей, підвищення творчого потенціалу. Вже протягом декількох останніх років у гімназії працює створений безпосередньо для батьків клуб «Довіра». Кожний із батьків має можливість дізнатися, як стати ефективним батьком чи матір’ю, тому що скільки б і яких освіт не отримала у житті людина, але, на жаль, в жодному ВНЗ не навчать мистецтву бути гарними татами й мамами. Особлива увага приділяється психологічній просвіті вчителів: проводяться психолого-педагогічні семінари і тренінги  (де педагоги можуть дізнатися і про підвищення своїх особистісних компетенцій, і поповнити знання із психології як дітей, так і дорослих). Відповідно до віку проводяться і розвивальні заняття з учнями будь-яких класів. За результатами психологічної діагностики надаються рекомендації, як спрямувати свої зусилля у потрібному напрямку кожному із учасників навчально-виховного процесу. Проводиться послідовна робота з адаптації учнів перших, п’ятих класів, з профорієнтації старшокласників і надаються рекомендації стосовно профільного навчання. Тому що, відповідаючи вимогам сучасності, окрім поглибленого вивчення іноземних мов у гімназії є профільні математичні класи, а батьки першокласників мають змогу за бажанням навчати своїх дітей за розвиваючою програмою «Росток», яка успішно викладається у нас протягом останніх десяти років.

  Окрім всього, ми маємо багато перспективних планів на майбутнє, які допоможуть кожній особистості, що в нас навчається, стати конкурентоспроможною, освіченою, гармонійною у складному сучасному світі, що так швидко змінюється і висуває нові вимоги.

---