ЗНО-2012: тенденції та помилки

Статьи - В помощь абитуриенту

№ 24 (758) 18-24 червня 2012 року


 

  Громадянська мережа "ОПОРА" вже п'ятий рік поспіль організовує кампанії спостереження за перебігом зовнішнього незалежного оцінювання в Україні. У 2012 році на 1200 пунктах тестування активісти організації здійснювали системний громадський контроль.
  Громадські спостерігачі відслідковували:
  - повний цикл процедури підготовки до тестування;
  - організацію роботи пунктів в день оцінювання;
  - підготовку та написання апеляційних заяв на порушення процедури ЗНО;
  - представники "ОПОРИ" планують спостерігати за роботою Апеляційної комісії, що розглядатиме заяви абітурієнтів, які не згодні з результатами оцінювання.

 ВИСНОВКИ ТА ТЕНДЕНЦІЇ ЗНО-2012

  Мережа "ОПОРА" загалом позитивно оцінює організацію та проведення стандартизованого тестування в Україні. Втім, спостерігачі відзначають ряд недоліків та негативних тенденцій, які не дозволяють високо оцінити процес перевірки знань абітурієнтів - 2012. Зокрема:
  - Персонал пунктів тестування, який працює тимчасово, не завжди чітко дотримувався визначених процедур щодо порушень з боку абітурієнтів.
  - Відсутність процедури та стандартизованих підходів до застосування металодетекторів, які б мали мінімізувати використання додаткових засобів учасників у пунктах тестування.
  - Брак нових підходів та методик формування і відбору тестових завдань, спричинив до появи значної кількості технічних помилок у тестах з історії України
.

  Робота регіональних центрів оцінювання якості освіти та персоналу пунктів тестування

  Організацію та безпосереднє проведення перевірки знань випускників загальноосвітніх навчальних закладів по всій території України забезпечує 9 регіональних центрів оцінювання якості освіти.
  Спостерігачі Громадянської мережі "ОПОРА" позитивно оцінюють роботу регіональних центрів, зокрема в частині забезпечення цілісності контейнерів із тестовими завданнями. Так, у жодному з 1200 пунктів тестування, де були присутні спостерігачі, не виявлено фактів завчасного розпакування контейнерів чи витоку інформації про зміст тестових завдань, що являється основною умовою для забезпечення рівності стандартів для усіх учасників тестування.
  Наступним критерієм, за яким здійснювалася оцінка роботи регіональних центрів оцінювання якості освіти є підготовка персоналу пунктів тестування, який власне і забезпечує проведення тестування: уповноважених осіб, відповідальних за пункти тестування, інструкторів, чергових. Загалом, спостерігачі від "ОПОРИ" зафіксували достатній рівень компетенції персоналу, який давав змогу не лише виконувати поставлені під час тестування завдання, але й вчасно та професійно реагувати на виклики та технічні помилки, які траплялися на етапі перевірки знань (наприклад, піч час тестування з історії України, коли була змінена послідовність варіантів відповідей у завданні №56, чи пакети для відправки бланків відповідей мали маркування для іншого предмету, чи коли виникли запитання щодо різної послідовності варіантів відповідей у зошитах російською та угорською мовами, порівняно із аналогічними завданнями в україномовних зошита). Фактично, виважена професійна поведінка персоналу на місцях дозволила уникнути частини ризиків, які мали місце на пунктах.

  Робота Українського центру оцінювання якості освіти

  Чи не найбільше зауважень до роботи Центру спостерігачі від "ОПОРИ" зафіксували під час проведення тестувань з історії України (31 травня та 1 червня), коли були виявлені технічні помилки в тестових завданнях і не тільки.
  Практично у всіх областях траплялися випадки, коли на пакетах, до яких мали вкладатися після завершення тестування бланки відповідей з історії України, було написано "математика". Очевидно, що під час підготовки контейнерів було допущено технічну помилку і замість пакетів із написом "історія України" для зворотної відправки вкладені пакети для математики. Таку технічну неточність було виправлено. Загалом помилка у назві пакетів для бланків відповідей не вплине на результат учасників ЗНО, оскільки не стосується змістової частини тесту.
  Чи не найбільше запитань виникло в абітурієнтів під час роботи над завданням №56, де пропонувалося розмістити у хронологічній послідовності зазначені варіанти відповідей. Проблема полягала у тому, що вони були зазначені у зворотному алфавітному порядку (Г, В, Б, А замість А, Б, В, Г). Дехто з абітурієнтів помітив недолік одразу і почав вимагати роз'яснення в інструкторів, як чинити у такому випадку, однак частина учасників тестування не звернула увагу на недоліки і розставляла варіант відповідей дотримуючись алфавітного порядку. Очевидно тому, Український центр оцінювання якості освіти прийняв рішення про зарахування двох варіантів можливої розстановки правильних відповідей - в алфавітному та зворотному алфавітному порядку. Тому сподіваємося, що незважаючи на послідовність розміщення варіантів відповідей, на яку орієнтувався абітурієнт, його бал не буде втрачено.
  Іншою проблемою, яку довелося вирішувати під час тестування, стала різна послідовність варіантів відповідей у зошитах російською та угорською мовами, порівняно із аналогічними завданнями в україномовних зошитах. Так, на Закарпатті, тим абітурієнтам, які вказали на неточності, було дане роз'яснення - у виборі правильних відповідей орієнтуватися на угорськомовний варіант тестового зошита. В інших областях, де абітурієнти отримали зошити з завданнями російською мовою, регіональні центри радили давати відповіді, користуючись українським варіантом тестів, адже перевірка бланків відповідей відбуватиметься відповідно до україномовних завдань. Без сумніву, в обох випадках УЦОЯО має вжити усі необхідні заходи задля забезпечення справедливого обрахунку результатів тестування, адже хиба була допущена саме з вини Центру, а не абітурієнтів.
  Крім того, нагадаємо, що для тих вступників, які сумніватимуться в об'єктивності оцінки їхніх знань під час зовнішнього оцінювання, передбачено можливість подати апеляцію на результат ЗНО впродовж трьох днів після оприлюднення балів на персональних інформаційних сторінках на сайті УЦОЯО.
  За роз'ясненнями Українського центру оцінювання якості освіти, такі технологічні проблеми зумовлені, в першу чергу, необхідністю забезпечити конфіденційність усіх тестових завдань, тобто обмежити доступ людини до кінцевого варіанту тестового зошита. Особливо це стосується тестів, які перекладаються мовами національних меншин, адже ймовірність витоку інформації тоді збільшується в декілька разів.
  Сумно, але найпоширенішим запитанням на різних форумах та в соціальних мережа є про час отримання сертифікату ЗНО. Тобто учасники, які пройшли тестування досі не розуміють, що вони володіють запитуваним документом і що в ньому робиться відмітка про проходження ЗНО кожного разу, як вони приходять у пункт тестування.

 Порушення з боку учасників ЗНО

  Основною проблемою для значної кількості абітурієнтів у 2012 році стала наявність мобільних телефонів під час тестування. Відповідно до Порядку проведення зовнішнього незалежного оцінювання, учасники тестувань не можуть мати при собі будь-яких засобів зв'язку, пристроїв зчитування, обробки, збереження та відтворення інформації, друкованих і рукописних матеріалів, що не передбачені процедурою тестування. Незважаючи на це, частина абітурієнтів не лише не взяли до уваги цього факту - справжнім викликом для системи оцінки знань цьогоріч стало сплановане використання засобів зв'язку групою осіб для передачі інформації про зміст завдання та оприлюднення її у мережі Інтернет.
  Наприклад в абітурієнта вилучили ввімкнений телефон з підключенням до мережі Інтернет. Як з'ясувалося, абітурієнт зареєстрований в соціальній мережі, в групі, учасники якої в онлайн-режимі обмінюються завданнями та відповідями. Інструктори, чергові та громадські спостерігачі, які працювали у пункті тестування були заздалегідь повідомлені про ймовірне порушення процедури, адже подібна схема вже апробовувалася на тестуванні з географії. Тому, за інформацією УЦОЯО, до тих "абітурієнтів", яких вдалося викрити, була прикута особлива увага, і їх перевірили на наявність допоміжних засобів. Після зафіксованого порушення учасник ЗНО був змушений покинути пункт тестування.


За матеріалами
Проміжний звіт за результатами громадського спостереження ЗНО-2012
www.opora.org.ua

Інформація Українського центру оцінювання якості освіти

  За інформаціЄю УЦОЯО за порушення Порядку проведення зовнішнього незалежного оцінювання в 2012 році анульовано результати ряда учасників.
  У розділі "Коментарі та роз'яснення" розміщено:
  - рішення фахової предметної комісії з біології щодо оцінювання завдань, перекладених російською мовою, у яких було виявлено розбіжності з текстом завдань, укладених українською мовою;
  - рішення фахової предметної комісії з історії України при Українському центрі оцінювання якості освіти, що розглянула інструкцію до завдання №56 (тестові зошити 2, 5, 8, 11, 14), тестове завдання та правильну відповідь до нього, та його оцінювання.

  Щодо зовнішнього незалежного оцінювання з української мови і літератури

  Абітурієнти обговорюють у соціальних мережах і на різноманітних блогах питання про те, що тест другої сесії ЗНО з української мови і літератури містив декілька завдань, які були використані під час проведення пробного тестування.
  Ураховуючи інтерес до цього питання, Український центр оцінювання якості освіти вирішив поінформувати учасників тестування про таке.
  Наявність завдань пробного тестування в тесті основної сесії ЗНО жодним чином не ставить у нерівні умови тих його учасників, які не брали участі в пробному тестуванні 2012 р.
  Під час тестування жоден з учасників другої (як і першої) сесії не мав перед собою зошита пробного тестування та відповідей на ці завдання, а використовував лише свої, набуті в процесі підготовки до ЗНО знання, уміння, навички, ручку та бланк відповідей. Отже, були дотримані однакові, стандартизовані процедури адміністрування для учасників і першої, і другої сесії.
  Усі завдання тестів зовнішнього оцінювання укладено відповідно до Програм ЗНО, затверджених Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України, наказ № 791 від 14.07.2011 р.  Інформацію про відповідність кожного завдання Програмам ЗНО 2012 р. та правильні відповіді на завдання тестів обох сесій розміщено на сайті Українського центру оцінювання якості освіти.
  Український центр нарощує рік від року банк тестових завдань з метою використання наявних тестових завдань у наступні роки для формування тестів. Отже, уміщення в тестових зошитах завдань, використаних Українським центром раніше, не суперечить технології створення тестів і забезпечує якість тесту як інструменту вимірювання.
  Упродовж шести років Український центр використовує процедуру шкалювання результатів учасників тестування за рейтинговою шкалою 100-200 балів. Ця процедура дозволяє визначати рейтинг (оцінку за шкалою 100-200) учасників тестування незалежно від того, у яку сесію вони проходили ЗНО, оскільки вибірки учасників першої та другої сесії є статистично еквівалентними.
  Шкалювання (конвертація) результатів тестувань різних сесій відбувається окремо для кожної сесії. Це забезпечує порівнюваність результатів учасників ЗНО, які виконували тест у різні дні.


www.inyazservice.narod.ru

 



Читать еще в: