|
№ 28 (665) 19 - 25 июля 2010 года
3 июля 2010 года в 13.00 завершилась специально организованная сессия внешнего независимого оценивания, ставшая заключительной в процессе оценки знаний тех выпускников школ, которые в 2010 году решили стать студентами высших учебных заведений.
О перипетиях внешнего независимого оценивания, ставшего в этот период одним из центральных событий нашей жизни, подробно рассказал директор Украинского центра оценивания качества образования Игорь Ликарчук на пресс-конференции, которая состоялась 5 июля 2010 года. И хотя подводить окончательные итоги ВНО-2010 еще рано, мы хотим подробно познакомить наших читателей с тем, о чем на пресс-конференции шла речь.
Внешнее оценивание проводилось в виде двух сессий - основной и специально организованной.
В этом году абитуриенты выполнили 1млн. 300 тыс. тестов по 8 предметам: украинскому языку и литературе, математике, истории Украины, иностранным языкам, географии, физике, химии, биологии.
Максимальное количество баллов по трем предметам - 600 удалось набрать трем участникам независимого оценивания из Донецкой и Львовской областей и г. Киева.
Явным лидером среди абитуриентов, которые набрали по 200 баллов по двум предметам, стала Львовская область (12), далее следуют Киев (6), Донецкая и Харьковская области (по 6), Одесская (4) и Днепропетровская (3) области и т.д.
К сожалению, есть области, в которых нет ни одного абитуриента, набравшего 200 баллов по 2-м предметам, что должно стать предметом серьезного разговора об уровне образования в этих областях.
Обращаясь к такой тестологической характеристике как коэффициент надежности тестов, следует отметить, что в этом году он оказался выше прошлогоднего и составил по различным предметам от 0,83 - до 0, 96, что находится в границах очень хорошей и отличной надежности.
О специально организованной сессии
Специально организованная сессия проводилась для тех абитуриентов, которые будучи зарегистрированными не смогли принять участие в сессии по уважительным причинам.
Для участия в этой сессии зарегистрировалось 3890 абитуриентов, а 1500 заявлений в процессе регистрации было отклонено. В основном, это заявления абитуриентов, принесших справки о состоянии здоровья, которые не подтвердились, опоздавших на основное тестирование без уважительных причин, пришедших на тестирование без необходимых документов.
Среди не прошедших регистрацию и те, кто пытался воспользоваться во время основной сессии мобильными телефонами или другими источниками получения информации.
Удивительно, что несмотря на достаточно жесткую борьбу за право попасть на специально организованную сессию, на нее явилось только 90% зарегистрировавшихся абитуриентов.
(Так на тестирование по украинскому языку и литературе не явилось 220(!) человек).
Апелляционный процесс
Начался и активно продолжается (на момент подготовки материала) апелляционный процесс.
Прием апелляционных заявлений продолжался с 17 июня по 2 июля. По состоянию на 5 июля было подано 5.690 заявлений, что составляет 0,4% от числа принявших участие в тестировании. В 2009 году этот показатель составил 0,5%. Наибольшее число апелляций (3181) было подано по украинскому языку и литературе, на втором месте - математика (980), на третьем - иностранные языки (700), но это не десятки тысяч апелляций, как сулили некоторые прогнозы (причем более половины составляют апелляционные заявления абитуриентов, работы которых были по различным причинам аннулированы). Число апелляций по другим предметам составило: по истории Украины - 220, биологии -200, географии - 273, химии - 19, физике - 19. Это свидетельствует о том, что апелляция не носила массовый характер.
В качестве примера можно отметить, что на двух состоявшихся заседаниях апелляционной комиссии из 710 рассмотренных заявлений 234 удовлетворены. Из них 200 составляют обращения тех, кто во время тестирования не указал № своего варианта или был удален из аудитории во время тестирования с точки зрения апелляционной комиссии необоснованно.
Заседания апелляционной комиссии не обходятся и без интересных случаев - так, абитуриенту из Донецкой области, подавшему апелляцию на аннулированную работу, был установлен результат тестирования по математике 200 баллов! Оказалось, что он неверно указал номер своего варианта.
476 (67%) апелляций было отклонено, а в двух случаях после проверки выполненных тестов по украинскому языку и литературе результаты были понижены.
Еще раз об английском
Статистическая обработка результатов тестирования по английскому языку и психометрический анализ тестов свидетельствуют, что качественные показатели теста в этом году лучше, чем в предыдущем (коэффициент надежности составил 0,93 против 0,83 в прошлом году). На все вопросы теста правильно ответили 2 человека (в прошлом году таковых не оказалось). Если в прошлом году меньше 124 баллов получили 9,9% сдававших, то в этом году - 7,19%. Правда, результат от 180 до 199,5 в прошлом году получили 7,59% участников, а в 2010 - 2,06%.
Главное же состоит в том, что статистические результаты обработки теста по английскому языку показали наличие двух групп абитуриентов - тех, кто знает иностранный язык хорошо и тех, кто знает язык плохо.
По классической теории тестологии такого не должно быть - по уровню знаний группа должна быть одна.
Серьезную обеспокоенность вызывает то, что большая часть претензий относилась к первой части теста, где были вопросы к заданиям лексического характера, по характеру незнакомых слов и т.д. Но это оказалось не самой большой проблемой.
Главная же проблема заключается в том, что 25 тыс. абитуриентов, из сдававших тест по английскому языку так и не начали работу над творческой частью теста, в которой было нужно обратиться с письмом к редактору газеты, и выразить мысль о том, что не стоит строить супермаркет на школьном стадионе, т.к. спорт важнее.
Это показывает, что в Украине существует большая проблема с преподаванием иностранных языков ( проблема учебников, педагогов, программ и многого иного) и с этим надо что-то делать. Второй вывод относительно теста по английскому языку состоит в том все, что было развернуто вокруг него - заказная акция. Позднее можно будет говорить об именах ее заказчиков и исполнителей.
Уроки ВНО-2010
Первый урок, который следует извлечь: результаты ВНО необходимо основательно анализировать и принимать верные управленческие решения.
Три года подряд организаторы тестирования говорят о том, что результаты ВНО свидетельствуют о низком уровне преподавания математики и физики в средней школе, второй год - об уровне преподавания иностранных языков, однако до сих пор управленческие решения не принимались.
Второй урок заключается в том, что нам необходимо переходить к использованию тестов различного уровня. Если бы по английскому языку мы предложили тесты двух уровней - для тех, кому придется профессионально использовать английский язык в будущем и для тех, кому он не потребуется в таком объеме, мы имели бы совершенно иные результаты.
Это же касается украинского языка и литературы. Один вариант теста должен быть для будущих филологов и журналистов, и иной - для будущих инженеров.
Это же касается тестов по математике и географии.
Насколько оправданы подобные варианты для тестов по биологии, физике и химии, следует еще думать, поскольку их сдает относительно небольшая и узкоспециализированная аудитория.
Третий вывод - в систему ВНО необходимо вкладывать деньги.
За 3 года выработан тот материальный ресурс, которой был создан в 2006-2007 годах.
В связи с отсутствием средств не может быть организовано проведение аудирования во время сдачи тестов по иностранным языкам, нет возможности приобрести металлоискатели для каждого теста тестирования, чтобы снять проблему использования мобильных телефонов, раций, и т.п.
Нам необходимо изменить подходы к оплате труда тех, кто проводит тестирование - существующая зарплата не является стимулом для привлечения персонала.
Необходим переход к частичной оплате стоимости ВНО за счет тех, кто принимает в нем участие.
Аналогичная нашему ВНО процедура, бесплатно, т.е. за счет бюджетных средств, проводится еще только в России. Во всех других странах участники за это платят деньги. Поэтому, за счет бюджетного финансирования можно было бы проводить тесты по трем-четырем предметам. Если же абитуриент хочет пройти большее количество тестов или прийти на дополнительное тестирование, то за это уже следует платить.
Необходимо также утвердить порядок возвращения затраченных средств теми, кто зарегистрировался, но на тестирование не пришел.
Если бы эта процедура была выписана, то бюджет УЦОКО составил бы 10 млн. гривен.
И, наконец, ВНО-2010 подтвердило, что необходим Закон о внешнем тестировании, который учитывал бы все эти моменты, а также защитил ВНО от давления, которое было и продолжается.
В начале августа на сайте УЦОКО будет размещена электронная версия официального отчета по проведенному тестированию и все желающие смогут воспользоваться этой информацией.
|
