№39 (626) 05 - 11 октября 2009 года
Самое замечательное время для родителей, пока ребёнок ещё не пошёл в первый класс. Это время, когда возможен тесный контакт с малышом, когда для него мама и папа - непререкаемый авторитет. В действительности, это самое продуктивное время для воспитания. До шести- семи лет ребёнок - благодатная почва, на которой вырастет всё, что вы на ней посеете.
Сейчас уже не кажется необычным то, что с самого раннего возраста ребёнка начинают учить не только логике и родному языку, но и языкам иностранным. Это принимается, как необходимое требование современности. Ребёнок может начинать обучение в группе с 3 - 3,5 лет. В этом возрасте он способен принимать осмысленное участие в играх, на которых строится учебный процесс. Слышать же иностранную речь от окружения и овладевать ею вместе с родной речью он может с рождения! Конечно, есть некоторые "но". О них мы и поговорим. Как выбрать способ обучения: групповой или индивидуальный, и кому доверить своё чадо? Кто и как учит ребёнка? В большинстве случаев, выбирают ближайшую к дому школу раннего развития, каких сейчас бесчисленное множество. Более привередливые родители ищут школу попрестижнее, нанимают няню со знанием языка или домашнего учителя. Какой же путь будет кратчайшим к достижению успеха? Поверьте, только тот, который вы тщательно подготовите и продумаете, уважаемые родители! Учтите следующее. Во-первых, не нужно забывать, иметь детей - это не только огромное счастье, но и большая ответственность. Права на ошибки у взрослых практически нет! Ведь каждое слово, каждый прожитый день может иметь огромное влияние на развитие его личности в будущем. Поэтому приходится доверять либо настоящим профессионалам, либо своей материнско-отцовской интуиции. Не экспериментируйте, меняя школы и учителей! Во-вторых, детство ДОЛЖНО быть беззаботным и лёгким для ребёнка - группа всегда имеет больше возможностей заинтересовать юного ученика разнообразием игр. В-третьих, ребёнок имеет практически неограниченные способности, он впитывает всё, что слышит, видит, или к чему прикасается каким-либо образом. Поэтому не нужно бояться обучать его сразу нескольким языкам. Доказано, что если окружающие с детства общаются с ребёнком на разных языках, он с лёгкостью дифференцирует, кому и как ответить, не путая при этом слова, что часто происходит в более позднем возрасте, когда обучение опирается на логический анализ, НО! каждый язык должен преподавать отдельный учитель. Если это член семьи или няня, то желательно, чтобы они общались с ребёнком только на одном языке. Кому можно доверить обучение? Самый лучший вариант для ребёнка - это получать первые знания от родителей. Поэтому, даже если нет времени самому обучать, то всячески нужно поддерживать имидж языка, говорить самому на этом языке в играх с ребёнком, и ОБЯЗАТЕЛЬНО поддерживать уважение к преподавателю. Мы говорим о более реальных методах, поэтому исключаем полностью домашнее обучение с родителями, так как профессия домохозяйки постепенно уходит в забытье. Выбрать школу или частного учителя? Этот выбор будет зависеть от платежеспособности семьи и личных особенностей обучаемых. Если пребывание в коллективе слишком болезненно для ребёнка, то насильно вести его в школу не рекомендуется. Лучше всего выбирать школу, которая работает по известным методикам Монтессори, Никитиных и т.д. Такие школы основаны на главном принципе - сохранении и развитии маленькой личности, а не простой "фаршировке" знаниями. Обязательно обратите внимание на условия обучения. Часто подобные учебные классы находятся в помещениях для обычных языковых курсов, где комнаты маленькие, нет соответствующей мебели и коврика для проведения игр и разминочных упражнений, нет условий для хорошего проветривания, нет возможности соблюдать меры предосторожности во время сезона повышенных инфекций. Не доверяйте информации, взятой с сайта - она всегда приукрашена. Найдите возможность лично удостовериться в наличии обещанных условий для игрового обучения и, заодно, в наличии сертификатов, подтверждающих профессиональность педагогического состава. Не всегда учителя, преподающие иностранный язык, знакомы со спецификой работы с детьми в возрасте от 3 до 6. Посетить школу необходимо ещё и для того, чтобы познакомиться с будущим преподавателем. Вы уже знаете особенности своего ребёнка, и имеете представление, какие люди быстрее с ним сближаются. Если не возникнет взаимной симпатии между ребёнком и преподавателем, то считайте, что деньги на обучение ребёнка выброшены впустую. Дети переносят свои эмоциональные оценки с человека на предмет. Нелюбовь к преподавателю легко может закрепиться в оценочной системе ребёнка за отношением к предмету. Предмет изучения специфический - это речь. Здесь важно не только, чтобы сам преподаватель свободно говорил, он должен иметь и хорошее произношение, ибо это тот фундамент, на котором будут стоять знания ребёнка всю последующую жизнь. Расспросите о методах и возможностях обучения. В школе обязательно должна быть возможность слушать и петь песни на языке носителей, хорошо, если для обучения используются видеоматериалы, такие как мультфильмы без перевода, фрагменты детских фильмов. В арсенале преподавателя должны быть не только детские учебные книжки с яркими иллюстрациями, но и возможность "тактильного знакомства с языком". Дети очень любят изображения, сделанные из различных материалов, которые можно потрогать. Электронные игры, ориентированные на слова, больше подходят для домашнего использования, они не так важны в классе, как живое общение с преподавателем и командная работа. Обязательно нужно поощрять участие ребёнка в тематических мероприятиях и концертных программах. Ощущение признания своих успехов другими очень важно. Но когда ребёнок приносит со школы "слишком гениальные" рисунки, письменные работы, или со сцены декламирует большие тексты, стоит отнестись к этому с лёгким недоверием, которое ни в коем случае не должен заметить ребёнок. В игре попросите повторить сделанное в школе. Если всё это получается свободно и с удовольствием, то ярко выражено восхищайтесь достижением, если же нет, не настаивайте, но имейте в виду - это трюк-уловка для произведения впечатления на родителей. Одновременно мир нового языка обязательно должен ассоциироваться в воображении ребёнка с новой исключительно увлекательной страной. Это может быть тоже только в результате кропотливой работы, как преподавателя, так и родителей. Здесь надо работать в команде. Общий интерес, некоторая таинственность всегда заразительны, они являются стимулом, толчком для усвоения нового маленьким человеком, который, к счастью, ещё не движим сознанием необходимости того или иного действия. Ребёнок должен ЗАХОТЕТЬ! Чтобы он захотел нужно искусство взрослых! Так что, конечно, лучший выбор - это хорошая школа. Если же ребёнок слишком домашний, достаточно капризный, или, наоборот, очень тихий, то частный преподаватель, домашний учитель или англоговорящая няня вполне могут справиться с задачей. Но и здесь главными критериями отбора являются профессионализм, условия помещения и наличие красочных и полезных, многофункциональных учебных материалов и взаимная симпатия ученика и учителя. Учите своих детей и учитесь вместе с ними!
Светлана Василишина Директор Delta Language School
|